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Le confinement au lieu de la connaissance (consciente)

Comment l’Allemagne détruit ses enfants

Cela fait maintenant 371 jours que le virus corona a été confirmé pour la première fois le 31 décembre 2019 à Wuhan, en Chine. Depuis plus d’un an, le virus provoque une progression effroyable de la maladie et des centaines de milliers de décès dans le monde. Il s’agit d’un nouveau virus inconnu et pas encore suffisamment étudié. Il est donc présomptueux d’accuser les politiciens ou autres décideurs d’un échec ou quelque chose de similaire en ce début d’année 2020. Les pays, les chercheurs, les politiciens et les gens du monde entier étaient perplexes. Voilà pour les faits de base au début de la pandémie de Corona.
Mais que s’est-il passé des mois après l’éruption ? Alors que la science recherchait des options de vaccination et des thérapies contre la maladie et lançait des études sur une grande variété de problèmes et livrait progressivement les premiers résultats, les politiques ne suivaient pour la plupart qu’un seul calcul : garder ses distances, éviter les contacts, fermer les magasins et respecter les mesures d’hygiène.

Après le premier confinement, des experts sont entrés en contact et ont souligné les graves conséquences pour les enfants. Des déficits éducatifs dans les écoles difficiles à rattraper, les enfants des zones socialement défavorisées présentant un pourcentage encore plus élevé de lacunes éducatives. L’interaction sociale des enfants est en outre empêchée par des réglementations telles que les restrictions de contact des États fédéraux et les enfants issus de milieux familiaux difficiles sont encore plus durement touchés. Car alors que les jardins d’enfants ou les écoles étaient autrefois un lieu de retraite protégé pour ces enfants, ces enfants sont désormais exposés à l’environnement familial difficile toute la journée et 24 heures sur 24.

Souvent ce sont juste les parents qui sont eux-mêmes à la limite car ils doivent concilier travail, quarantaine, confinement et éducation des enfants. Malheureusement, les enfants sont également touchés dont les parents, pour diverses raisons, ne sont pas à la hauteur de la prise en charge quotidienne et complète des enfants et les endommagent ensuite physiquement et mentalement. Peu importe que les maladies mentales, les dépendances ou autres en soient les déclencheurs – ceux qui en souffrent sont les enfants, qui sont maintenant constamment exposés à cette situation.

L’échec de la politique

Une justification politique à cela ? Le confinement est nécessaire pour empêcher la propagation de la maladie. Base de ces mesures ? Pratiquement aucun ! Alors qu’au début de l’épidémie le virologue Dr. Drosten supposait toujours que les enfants avaient le même risque d’infection que les adultes, mais d’autres études révèlent maintenant une image beaucoup plus différenciée. Parce que les enfants sont différemment contagieux selon leur âge, les politiciens auraient dû développer un concept beaucoup plus différencié. Cela aurait été nécessaire, même si le virus ne s’est propagé que dans une mesure raisonnable au cours des mois d’été. Mais dès le printemps, virologues et épidémiologistes ont souligné que l’automne et l’hiver viendraient, et ils avaient raison.

Jusque-là, la politique ? Surtout dormir ! Aucun concept n’a été développé. Les politiciens ont émis des interdictions et des restrictions, dont certaines étaient illégales. Le fait que le Parlement n’ait pas fait son travail pendant cette période et que des décisions aussi importantes aient simplement été prises lors de la ronde des premiers ministres et aient contourné le Parlement, met un point d’exclamation à la fin de tout cela.

Qu’a fait l’opposition à ce sujet? Rien!

L’absence de lobby pour enfants

Vous pouvez vous sentir désolé pour les enfants. Car alors que des milliards et des milliards de prêts sont accordés à des entreprises fragiles, les investissements dans l’éducation et la garde de nos enfants sont rares. Les écoles et les jardins d’enfants n’ont pas été équipés de systèmes de filtre à air utiles, et les écoles n’ont pas réagi aux expériences misérables lors du premier verrouillage. Pourquoi tous les enseignants n’étaient-ils pas équipés de masques de protection FFP2 adaptés ? Il est bien connu que la bouche et le nez sont le principal point d’entrée du virus. Les jardins d’enfants ont changé leurs concepts et ont reprogrammé, et les écoles ont essayé d’offrir un niveau minimum d’éducation en alternant les classes. Mais au final, le confinement a également fermé les écoles et les jardins d’enfants.

Mais les quincailleries n’étaient-elles pas ouvertes lors du premier confinement ? Vous vous souvenez de la foule et des files d’attente à la caisse ? Qu’en est-il de la Deutsche Bahn qui, comme on le sait, appartient à l’État ? Avec les transports en commun, les commerces et bien d’autres. Il est inexplicable que les écoles et les garderies doivent rester fermées alors que les gens sont autorisés à se rassembler dans les transports en commun ou à travailler ensemble tous les jours.

Pardonnez-moi, le risque d’infection est bien sûr beaucoup plus élevé ici, mais c’est une question d’économie. D’une part, compréhensible. En revanche, la question se pose de savoir pourquoi les écoles et les garderies restent fermées avec un risque bien moindre ?

Une solidarité mal comprise

Pourquoi un confinement est-il imposé dans toute l’Allemagne et pourquoi les crèches et les écoles sont-elles fermées ? Par solidarité ? Est-ce la solidarité, en raison d’un nombre élevé d’infections dans la ville voisine, pour empêcher le droit des enfants à l’éducation dans ce pays ? Permettre des lacunes dans l’éducation et interdire aux enfants d’avoir des contacts sociaux ?

C’est un échec total de la politique dans son ensemble et les phrases quotidiennes peuvent difficilement masquer le fait que la situation n’évolue pas. En France, par exemple, les violences physiques envers les enfants ont augmenté de 50 % pendant le confinement.

L’Allemagne devra lutter contre ce comportement envers sa population jeune et faible pour les décennies à venir. L’impact social, le rendement scolaire et le niveau de connaissances de nos enfants et jeunes se feront certainement sentir. Mais à quoi servait ce prix élevé ? Combien d’infections pourraient être évitées ? Le nombre d’infections est-il le seul cas important dans la vie ?

sources

suggestion de citation

En ligneGötz, S. (2021). Confinement au lieu de connaissance (consciente). Les enfants manquent d’un lobby en Allemagne. ISSN : 2748-2979. Consulté le 01/05/2021. Disponible sur : https://krippenzeit.de/lockdown-statt-gewissen/

Sebastian Götz
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