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groupe de pairs dans la petite enfance

Définition groupe de pairs

Le terme groupe de pairs ou groupe de pairs signifie quelque chose comme « le groupe de personnes du même âge » ou « le groupe d’égaux ». Dans le domaine de l’éducation, ce terme est souvent utilisé pour décrire des groupes d’enfants ou de jeunes qui se réunissent pour des raisons précises. Il peut y avoir des raisons très différentes. Un groupe de pairs provient souvent du même âge, des mêmes intérêts, passe-temps, origine ou sexe. Les institutions telles que la maternelle ou l’école sont particulièrement propices au développement de différents groupes de pairs.

L’avantage des premiers groupes de pairs

Si vous regardez de plus près la définition des groupes de pairs, vous pouvez voir qu’un groupe de pairs peut se former très tôt. Les enfants se réunissent en dehors de la famille de plus en plus tôt. Ils retrouvent des enfants du même âge dans des groupes de tout-petits, puis se rendent ensemble à la gymnastique pour enfants, à la cour de récréation, à la maternelle et à l’école primaire. Incidemment, des groupes de pairs se forment au fil du temps grâce à des jeux réguliers avec les mêmes enfants.

Ce jeu est particulièrement utile pour les jeunes enfants. Ils apprennent dès le départ que le monde ne tourne pas seulement autour d’eux et qu’il y a plus d’enfants. En jouant ensemble dans le groupe de pairs, ils apprennent à être prévenants, à régler les conflits, à partager et à s’affirmer. Plus tôt ils sont autorisés à acquérir ces compétences dans un groupe de pairs, plus ils peuvent ensuite s’intégrer dans une communauté. De plus, l’effet d’apprentissage est beaucoup plus important lorsqu’ils l’apprennent dans le groupe de pairs que lorsque les parents essaient d’apprendre à l’enfant à partager, par exemple.

Apprendre les uns des autres – dès le début

Les enfants de moins de deux ans sont plus susceptibles de jouer côte à côte plutôt qu’entre eux. C’est tout à fait normal et il n’y a pas lieu de s’inquiéter. Néanmoins, un groupe de pairs est très précieux même sous l’âge de deux ans. Les petits enfants peuvent apprendre beaucoup les uns des autres ici. Au fil du temps, les enfants décident eux-mêmes avec qui ils veulent jouer et avec qui ils ne veulent pas jouer. Ils forment leur groupe de pairs sans l’aide d’adultes.

Formation de groupes de pairs dans la petite enfance

En effet, il est déjà important que les bébés et les tout-petits aient beaucoup de contacts avec des enfants du même âge. La plupart des bébés sont déjà très intéressés par les autres bébés et enfants au cours de leur première année de vie. Ils pratiquent les premiers pas dans le comportement social comme le sourire, le babillage et le toucher. Au cours de la deuxième année de vie, le jeu imitatif est ajouté. Les enfants sont très importants pour cela. Les bébés apprennent plus facilement des autres enfants que des adultes.

De l’extérieur, il peut ne pas sembler à l’observateur adulte que les bébés et les tout-petits entrent en contact les uns avec les autres. Cependant, si vous regardez de plus près, vous pouvez voir le début du premier groupe de pairs. Les premiers jeux communs sont, par exemple, babiller ensemble, imiter des mouvements ou danser ensemble sur de la musique. Au fil du temps, les enfants d’un groupe de pairs développent des jeux ensemble, comme le jeu de rôle populaire.

Vers l’âge de trois ans, le groupe de pairs d’un tout-petit passe d’un ou deux camarades de jeu à des groupes plus importants. Maintenant, des jeux plus étendus sont créés, qui apparaissent souvent très complexes même pour l’observateur adulte. Dans cette phase, le groupe de pairs n’est généralement pas formé en fonction du sexe, mais en fonction des préférences de jeu et de l’âge. À l’approche de l’âge de l’école primaire, la plupart des enfants commencent à se diviser en groupes de pairs sexués. De solides amitiés émergent maintenant du groupe de pairs, qui était encore ouvert aux autres enfants. Lorsqu’ils entrent à l’école élémentaire, le groupe de pairs est remanié.

Comment les adultes peuvent soutenir la formation d’un groupe de pairs

Pour qu’un enfant puisse bien se connecter avec un groupe de pairs, il a d’abord besoin d’un bon lien avec ses parents. Car seuls les enfants qui ont développé une confiance dans le monde peuvent aussi rompre avec leurs parents pour entrer en contact avec leurs pairs. Si l’enfant a un attachement précaire, c’est-à-dire qu’il ne sait pas exactement s’il peut compter sur ses parents, cela a souvent des effets négatifs sur le comportement social. Même les enfants qui grandissent très isolés ont généralement de grandes difficultés à se connecter à un groupe de pairs. Par conséquent, les parents devraient essayer d’avoir autant de contacts avec d’autres enfants que possible. Il peut s’agir d’un groupe d’enfants en bas âge ou de visites régulières dans une aire de jeux. Cela inclut également les rencontres avec des amis qui ont des enfants. De cette façon, l’enfant peut faire l’expérience de traiter avec ses pairs à un stade précoce.

sources

suggestion de citation

En ligneGötz, S. (2020). groupe de pairs dans la petite enfance. Vous ne pouvez pas remplacer des amis du même âge. ISSN : 2748-2979. Consulté le 21/11/2020. Disponible sur : https://krippenzeit.de/institutionsanalyse-mit-reflexion-als-erziehung/

Sebastian Götz
Sebastian Götzhttps://krippenzeit.de
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