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Développement du langage chez les enfants U3

Développement du langage chez les enfants

Le développement du langage chez les enfants est quelque chose de très spécial. L’âge des tout-petits s’accompagne de nombreuses étapes de développement. Pourtant, le développement du langage nous accompagne tout au long de notre vie. Même à l’âge adulte, nous apprenons toujours de nouveaux mots et élargissons constamment notre vocabulaire. Nous communiquons avec les autres par le langage. Ainsi, le développement du langage est un processus très important pour les enfants. C’est souvent plus difficile pour les enfants de la maternelle s’ils ont un trouble de la parole. S’ils bénéficient d’un soutien linguistique, les problèmes sociaux sont généralement également résolus.

Développement du langage U3

Le développement du langage commence peu de temps après la naissance. Il est divisé en zones individuelles. Ceux-ci peuvent également se chevaucher et sont individuels pour chaque enfant. Les chiffres ne sont que des indications approximatives.

  • 0-6 mois : phase de pleurs
  • 2-12 mois : phase de babillage
  • 12-18 mois : âge de la phrase en un mot
  • 18-24 mois : explosion du vocabulaire
  • 24-30 mois : Phrases de deux à trois mots
  • à partir de 30 mois : âge des questions, phrases de plusieurs mots

Les pré-requis pour un bon développement du langage

Pour qu’un enfant puisse passer par les différentes phases du développement du langage, il a besoin d’attention et d’amour. Le langage ne se développe pas tout seul. Les enfants apprennent par l’exemple. C’est pourquoi il est extrêmement important de commencer à s’occuper des bébés et des tout-petits. Il ne suffit pas de s’occuper des besoins de base pour que le bébé apprenne à parler. Les premiers éléments constitutifs du langage peuvent déjà être définis dans la phase des cris.

Répondre rapidement et de manière appropriée aux pleurs d’un bébé lui apprend à faire confiance au monde. Il sent que quelqu’un répond quand il « parle ». Parce que pleurer est le langage d’un bébé. Pendant la phase de babillage, le bébé apprend ses premiers sons. Vous pouvez augmenter la joie de ses tentatives de langage en lui répondant. Lire, chanter et raconter des histoires favorise le développement du langage des bébés et des tout-petits.

Les jalons du développement du langage

Alors que le développement du langage à l’âge de u3 est initialement lent, la soi-disant explosion du vocabulaire se produit au cours de la deuxième année de la vie. C’est l’étape où le tout-petit a dépassé la limite de 50 mots et apprend maintenant deux à trois nouveaux mots chaque jour. L’enfant commence à enchaîner les mots et à former des phrases qui n’ont pas toujours de sens pour nous. Si vous souhaitez compter le vocabulaire d’un enfant, vous pouvez également compter ses propres créations. Par exemple, les mots « wau wau » pour chien et « nune » pour nouille comptent ainsi que balle et maman.

Les jalons du développement du langage font référence aux étapes les plus importantes de l’apprentissage de la parole. Les parties du corps dont l’enfant a besoin pour parler se développent déjà dans l’utérus. L’ouïe se développe au cinquième mois de grossesse et est pleinement fonctionnelle à la naissance. Ainsi, après la naissance, les bébés reconnaissent la voix de leur mère et parfois même celle de leur père. La première étape majeure est de pleurer après la naissance. Le bébé parle pour la première fois. Les parents peuvent donc réagir aux expressions du bébé dès la naissance. Même si le bébé ne semble rien comprendre les premiers mois, les parents doivent quand même beaucoup lui parler. Au cours de la première année de vie, le bébé atteint la deuxième étape. Il commence à babiller et babille les premières chaînes de lettres. Ces chaînes sont pratiquées intensivement dans la première année de vie. Surtout quand le bébé obtient une réponse.

Entre le neuvième mois de vie et la première année de vie, vous pouvez entendre le premier mot tant attendu du bébé. La plupart du temps c’est « mama », « papa » ou « da ». Rare est un autre mot. Fait intéressant, marcher et apprendre à parler sont en concurrence. Les bébés qui disent leurs premiers mots très tôt marchent beaucoup plus tard que les tout-petits qui commencent à parler tard. Ceux-ci fonctionnent plus tôt. Dès que les premiers mots auront jailli de la petite bouche, l’enfant n’arrêtera probablement pas de parler. Après tout, tout le monde est heureux lorsque les premiers mots sont entendus et encourage ainsi l’enfant à apprendre plus de mots. De plus, le bambin se rend vite compte qu’il peut réaliser de nouvelles choses avec le langage. Ainsi, il n’a plus besoin de crier quand il a faim, mais peut l’exprimer avec « Mjam mjam ». « Hoch », « Haben », « Da » et « Mit » sont parmi les premiers mots de la deuxième année de vie pour une raison.

Vers la fin de la deuxième année de vie, l’enfant sera à nouveau confronté à des étapes importantes dans le développement du langage. Il apprend de nouveaux mots chaque jour et commence à en faire des phrases de plusieurs mots. De nombreux enfants atteignent désormais le fameux âge du questionnement et lancent ainsi de nombreux défis à leurs parents. L’enfant s’exerce maintenant à parler jusqu’à son troisième anniversaire. Il apprend également à prononcer des consonnes difficiles et à former des phrases plus complexes.

Développement du langage chez les enfants multilingues

Beaucoup d’enfants ne grandissent pas avec une seule langue. De plus en plus d’enfants apprennent deux ou plusieurs langues en même temps. La bonne chose est que les enfants ont beaucoup plus de facilité à apprendre une langue étrangère que les adultes.

Ainsi, le développement du langage chez les enfants multilingues n’est généralement pas un problème du tout. Ils stockent automatiquement les différentes langues dans leur cerveau et peuvent les rappeler plus tard au besoin. Cependant, il est déroutant pour les enfants multilingues lorsqu’une personne leur parle en plusieurs langues. Donc, si la mère parle anglais et le père allemand, le père ne doit pas soudainement parler anglais à l’enfant. D’autant plus qu’il ferait probablement beaucoup de fautes dans la langue étrangère et n’aiderait donc plus l’enfant. De même, les éducatrices des garderies ne doivent pas essayer de répéter la langue d’origine de la famille. L’enfant apprend à connaître et à parler la nouvelle langue en très peu de temps.

Fait intéressant, les enfants qui grandissent multilingues parlent souvent un peu plus tard que les enfants qui grandissent en ne parlant qu’une seule langue. Cependant, ce n’est généralement pas parce qu’ils sont retardés dans leur développement, mais parce qu’ils stockent les langues en paix. Ils commencent généralement à parler tout d’un coup et sont souvent étonnés de voir à quel point ils peuvent réellement parler. Il est également tout à fait normal qu’ils confondent parfois certaines langues entre elles. Comme les enfants monolingues, les enfants multilingues apprennent davantage sur la langue lorsqu’ils ont un modèle pour le faire. Quelqu’un qui parle, lit et chante beaucoup pour vous.

suggestion de citation

En ligneGötz, S. (2020). Développement du langage chez les enfants de moins de 3 ans. La langue est l’accès à la communication. ISSN : 2748-2979. Consulté le 12/08/2020. Disponible sur : https://krippenzeit.de/sprachentwicklung-bei-u3-kindern/

Sebastian Götz
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