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Bloqueo en lugar de conocimiento

Cómo Alemania está destruyendo a sus niños

Han pasado 371 días desde que se confirmó por primera vez el virus corona el 31 de diciembre de 2019 en Wuhan, China. Durante más de un año, el virus ha provocado terribles procesos de enfermedad y cientos de miles de muertes en todo el mundo. Es un nuevo tipo de virus que hasta ahora se desconoce y aún no se ha investigado adecuadamente. Por tanto, es presuntuoso acusar a los políticos u otros responsables de la toma de decisiones de fracaso o similares a principios de 2020. Países, investigadores, políticos y personas de todo el mundo estaban desconcertados. Estos son los hechos básicos al comienzo de la pandemia de corona.
Pero, ¿qué siguió meses después del brote? Mientras que la ciencia investigaba opciones de vacunación y terapias contra la enfermedad e iniciaba estudios sobre una amplia variedad de temas y gradualmente arrojaba los primeros resultados, la política en su mayoría siguió un solo cálculo: mantener la distancia, evitar contactos, cerrar tiendas y observar las medidas de higiene.

Después del primer encierro, los expertos se adelantaron y señalaron las graves consecuencias para los niños. Los atrasos educativos en las escuelas que son difíciles de compensar, con niños que provienen de áreas socialmente desfavorecidas muestran incluso mayores brechas educativas en términos porcentuales. La interacción social de los niños se ve además impedida por regulaciones como las restricciones de contacto de los estados federales y los niños de entornos familiares difíciles se ven aún más afectados. Porque si bien los jardines de infancia o las escuelas eran anteriormente un refugio seguro para estos niños, ahora estos niños están expuestos al difícil entorno familiar durante todo el día y las 24 horas del día.

A menudo, solo los padres están al límite porque tienen que conciliar el trabajo, la cuarentena, el encierro y la educación de sus hijos. Desafortunadamente, los niños también se ven afectados cuyos padres, por una variedad de razones, no están a la altura del cuidado diario y completo de los niños y luego los dañan física y mentalmente. No importa si es causado por enfermedades psicológicas, adicciones o similares, el sufrimiento son los niños que ahora están continuamente expuestos a esta situación.

El fracaso de la política

¿Justificación de la política para esto? El bloqueo es necesario para evitar que la enfermedad se propague. ¿Bases de estas medidas? ¡Apenas! Mientras que el virólogo Dr. Drosten asumió que los niños tenían el mismo riesgo de infección que los adultos, pero otros estudios ahora han revelado una imagen mucho más diferenciada. Porque los niños son infecciosos de manera diferente según su edad, por lo que los políticos deberían haber desarrollado un concepto mucho más diferenciado. Esto habría sido necesario incluso si el virus solo se hubiera propagado dentro de un rango aceptable durante los meses de verano. Pero tanto los virólogos como los epidemiólogos señalaron en la primavera que llegarían el otoño y el invierno, y tenían razón.

Hasta entonces, ¿la política? ¡Casi dormí! No se desarrollaron conceptos. Los políticos emitieron prohibiciones y restricciones, algunas de las cuales eran ilegales. El hecho de que el parlamento no estuviera haciendo su trabajo durante este tiempo y que decisiones tan extensas simplemente se aprobaron en la ronda del primer ministro y eludir al parlamento agrega un signo de exclamación a todo el asunto.

¿Qué hizo la oposición al respecto? ¡Nada!

La falta de un lobby infantil

Puede sentir pena por los niños. Porque mientras se otorgan miles y miles de millones de dólares en préstamos a empresas comerciales fluctuantes, las inversiones en la educación y el cuidado de nuestros niños son escasas. Las escuelas y los jardines de infancia no contaron con sistemas de filtro de aire útiles, ni las escuelas reaccionaron a las experiencias miserables durante el primer cierre. ¿Por qué no todos los profesores estaban equipados con máscaras protectoras FFP2 adecuadas? Es bien sabido que el área de la boca y la nariz es el principal punto de entrada del virus. Los jardines de infancia cambiaron sus conceptos y reprogramaron planes, y las escuelas intentaron ofrecer un nivel mínimo de educación a través de lecciones alternas. Pero, en última instancia, el cierre también cerró escuelas y jardines de infancia.

Pero, ¿no estaban abiertas las tiendas de mejoras para el hogar cuando ocurrió el primer cierre? ¿Recuerdas las multitudes y las filas en la caja? ¿Qué pasa con Deutsche Bahn, que se sabe que es propiedad del estado? Con transporte público, comercios y muchos más. No se puede explicar por qué las escuelas y las guarderías tienen que permanecer cerradas mientras las personas se apiñan en el transporte público o se les permite trabajar juntas a diario.

Disculpe, el riesgo de infección es mucho mayor aquí, por supuesto, pero se trata de la economía. Por un lado, por supuesto, comprensible. Por otro lado, surge la pregunta ¿por qué las escuelas y guarderías con un riesgo mucho menor permanecen cerradas?

Solidaridad incomprendida

¿Por qué se impone un bloqueo en toda Alemania y se cierran las guarderías y las escuelas? ¿Por solidaridad? ¿Es solidario evitar el derecho a la educación de los niños en este país debido al elevado número de contagios en la localidad vecina? ¿Permitir las brechas educativas y prohibir a los niños el contacto social?

Es un fracaso total de la política en su conjunto y la retórica diaria difícilmente puede ocultar el hecho de que la situación no está cambiando. En Francia, por ejemplo, la violencia física contra los niños aumentó en un 50% durante el encierro.

Alemania tendrá que luchar con este comportamiento hacia su población joven y débil durante las próximas décadas. Los efectos sociales, el rendimiento escolar y el nivel de conocimientos de nuestros niños y jóvenes ciertamente se sentirán. Pero, ¿para qué sirvió este alto precio? ¿Cuántas infecciones se podrían prevenir? ¿Es el número de infecciones el único factor importante en la vida?

fuentes

sugerencia de cita

Götz, S. (2021). Encierro en lugar de conocimiento (consciente). Los niños carecen de lobby en Alemania. ISSN: 2748-2979. Consultado el 05/01/2021. Disponible en: https://krippenzeit.de/lockdown-statt-gewissen/

Sebastian Götz
Sebastian Götzhttps://krippenzeit.de
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