- Übersicht erhalten -
Angebote nach den Entwicklungsbereichen sortiert
Iniciotodos los artículosFormación y docenciaAcostumbrarse a la guardería: teorías para un comienzo exitoso

Acostumbrarse a la guardería: teorías para un comienzo exitoso

A la guardería – una nueva fase de la vida

Cuando el niño pequeño llega a la guardería de la guardería, no solo es algo muy especial para el niño, sino también para los padres. Comienza una nueva etapa de la vida para toda la familia. El niño suele estar fuera de casa durante un largo período de tiempo por primera vez. Es importante para todos los involucrados que el niño llegue sano y salvo a la guardería. Acostumbrarse a la guardería es particularmente importante.

Después de todo, un ajuste exitoso hará que el niño se sienta cómodo en la guardería durante mucho tiempo. Si el período de aclimatación se mantiene demasiado corto o demasiado largo, el niño puede sufrir graves robos y regresión. Los niños que lloran y se resisten a quedarse en la cuna no son agradables para nadie. Para evitar estas caídas en primer lugar, se han desarrollado algunos modelos para que sea más fácil acostumbrarse. El modelo de familiarización de Berlín es uno de los modelos más conocidos. Debe haber una pauta para el período de aclimatación, que aún puede adaptarse individualmente al niño.

Acostumbrarse al modelo de Berlín

La mayoría de las guarderías siguen el modelo de Berlín en lo que respecta al período de aclimatación de los niños pequeños. Esto debería ayudar a los niños a experimentar la separación de sus padres de manera particularmente gentil. Porque acostumbrarse a la cuna es emocionante. Por lo general, es muy difícil para los niños pequeños acostumbrarse a sus padres cuando rara vez o no están separados de sus padres. Si el período de aclimatación se mantiene demasiado corto para estos niños, por ejemplo porque los padres tienen que trabajar rápidamente, rara vez funciona. Muchos niños entran en la cuna después de algunas semanas y lloran desgarradoramente cuando los traen.

Por lo tanto, los educadores siempre deben dejar en claro a los padres que no tiene mucho sentido comenzar el período de aclimatación con estrés o presión. La aclimatación según el modelo de Berlín puede ayudar a los educadores a brindar a los padres un proceso claro. Lo mejor que se puede hacer es entregar a los padres un volante con una descripción del modelo de aclimatación de Berlín cuando hayan inscrito al niño en la guardería. De esta forma pueden ajustarse a la duración de la aclimatación en la guardería.

¿Cómo funciona el modelo de familiarización de Berlín?

El modelo de familiarización de Berlín se basa en la teoría del apego de John Bowlby. El modelo fue desarrollado por Hans-Joachim Laewen, Beate Andres y Éva Hédervari-Heller en la década de 1980 en el Infans Institute de Berlín. El modelo está destinado a evitar que los niños se enfermen más y se pongan más ansiosos después de un período de aclimatación demasiado corto que los niños que han estado aclimatados durante un período de tiempo más largo.

No solo juega un papel el tiempo que lleva acostumbrarse a la guardería, sino también una persona de referencia fija a la que el niño puede apegarse. Los padres permanecen cerca del niño hasta que logran establecer un vínculo con el cuidador. Esto evita demandas excesivas y el niño puede tomar todo el tiempo que necesite. Por tanto, el tiempo puede variar entre una y tres semanas. Algunos niños incluso necesitan hasta seis semanas para adaptarse realmente a la guardería.

El proceso de aclimatación según el modelo de Berlín

El modelo de familiarización de Berlín se divide en cuatro fases que se complementan entre sí:

  1. Fase: la fase básica
  2. Fase: La primera separación
  3. Fase: la fase de estabilización
  4. Fase: la fase final

La fase básica

En la fase básica, el niño permanece en la guardería con sus padres. Durante una hora durante tres días. En la fase básica es particularmente importante que los padres no se retiren. Te mantienes cerca del niño, juegas con él cuando los padres se lo piden y lo ayudas cuando te piden ayuda. Sin embargo, no debe ofrecerse a hacerlo si el niño no le pide que juegue.

Es importante que el niño aprenda a estar seguro y confiado en el nuevo entorno. El educador de referencia debe sentarse cerca y seguir la fase básica desde la distancia. Si el niño se pone en contacto con el educador por iniciativa propia, puede responder positivamente. Debe evitarse el contacto corporal, como envolverlo en pañales. Si hay que envolver al niño, el cuidador lo acompaña, pero deja que los padres hagan el trabajo.

La primera separacion

La primera separación: la segunda fase comienza con la primera separación. Esto tiene lugar el cuarto día de aclimatación, pero no debería ocurrir un lunes. Si es lunes, la primera separación se pospone al quinto día. La primera separación sirve para poder estimar cuánto tiempo aún necesitará el niño para acostumbrarse a la guardería. Para la primera separación, el niño entra primero al grupo con sus padres. Los padres ahora esperan hasta que el niño haya comenzado a jugar. Luego se acercan al niño y se despiden de él.

Los educadores tienen que decirles a los padres con anticipación que tendrán que quedarse en la guardería ese día para que puedan ser llevados de regreso rápidamente si es necesario. Ahora hay dos opciones. El niño llora y no se deja consolar por el cuidador, entonces los padres regresan. Si el niño continúa jugando sin estar impresionado o se distrae fácilmente mientras llora, los padres regresan después de media hora.

La fase de estabilización

La tercera fase es de estabilización. Si el primer intento de separación funcionó bien, puede repetir el mismo procedimiento que el día anterior. Los padres ahora pueden permanecer alejados hasta una hora. Debería permanecer en la cuna nuevamente, también durante los días siguientes. El séptimo día puede intentar la separación durante 1 1/2 horas. Si el niño no puede soportar la separación durante mucho tiempo, el tiempo, por supuesto, se acorta. El tiempo solo aumenta si los padres no tuvieron que ser llamados más temprano el día anterior.

La fase final

Con los niños que se acostumbran bien, la fase final comienza al octavo día. Sin embargo, este momento también puede llegar más tarde y debe adaptarse individualmente al niño. La fase final consiste en no recoger al niño hasta después del almuerzo del octavo día. El décimo día, el niño también puede dormir en la cuna sin que los padres estén presentes.

Críticas al modelo de Berlín

El modelo de Berlín se utiliza en la mayoría de las guarderías y guarderías. Si sigue exactamente el plan, nada se interpondrá en el camino de un buen período de adaptación y luego de un día a día relajado en la guardería. Sin embargo, hay algunas críticas al modelo de familiarización de Berlín. Por un lado, los padres necesitan mucho tiempo para acostumbrarse. Tiempo que muchos no tienen. Tienes que volver a trabajar pronto o estás esperando un segundo bebé. Los padres también se estresan cuando tienen que pasar mucho tiempo en la guardería. A muchos padres también les cuesta creer que el largo período de adaptación sea importante para el niño. Después de todo, su hijo es uno de esos niños a los que les gustaría deshacerse de sus padres inmediatamente cuando ven a otros niños y juguetes. Sin embargo, también es importante para estos niños que lleguen a la guardería con precaución, y el modelo de Berlín también permite acortar en cierta medida la aclimatación.

Otro punto de crítica al modelo de aclimatación de Berlín es la gran escasez de personal en las guarderías y guarderías alemanas. A menudo hay una falta de trabajadores calificados y los trabajadores temporales, como los pasantes, no están lo suficientemente capacitados para implementar el modelo de Berlín uno a uno. Además, los pasantes suelen pasar poco tiempo en las instalaciones y, por lo tanto, no representan una persona de referencia confiable. Los nuevos trabajadores calificados agregan malestar adicional al trabajo diario de la guardería. ¿No es necesario que los nuevos educadores se acostumbren? Algunos proveedores les dicen a las instituciones que trabajen de acuerdo con el modelo de Berlín, pero al mismo tiempo no les dan el tiempo suficiente para que diez niños nuevos tengan el tiempo óptimo para hacerlo.

No es tan fácil de implementar en la vida diaria. Sin embargo, básicamente no hay nada de qué quejarse del modelo de Berlín. Porque cuanto más suave pueda empezar un niño en la guardería, mejor bajará allí. El objetivo es a largo plazo.

Alternativas al modelo de familiarización de Berlín

Pero, ¿qué alternativas hay al modelo de Berlín? El modelo de familiarización de Munich es una buena alternativa al modelo de Berlín. La base para la aclimatación según el modelo de Munich son también las teorías del apego según Bowlby. Se debe apoyar el apego seguro del niño para protegerlo, especialmente psicológicamente. El modelo de aclimatación de Munich se creó a través de un proyecto en las guarderías de Munich. Se investigó cómo se acostumbra el niño cuando participa activamente en el proceso de acostumbrarse. El objetivo era que el niño se acostumbrara y no se acostumbrara. Con el modelo Munich, confía en que el bebé o el niño pequeño ya es lo suficientemente competente como para decidir qué es bueno para él.

Acostumbrarse al modelo de Munich

La aclimatación según el modelo de Munich se lleva a cabo en cinco fases. El objetivo aquí, al igual que con el modelo de Berlín, es que el proceso de aclimatación sea lo más sencillo posible. Sin embargo, el enfoque del modelo de aclimatación de Munich está en la transición. Esto significa la fase de transición entre el cuidado de los padres y el cuidado del educador. El primer intento de separación tiene lugar aquí mucho más tarde que con el modelo de Berlín. Además, la atención se centra más en el niño con sus deseos y necesidades. Esto significa que se necesita más tiempo para acostumbrarse, pero también se enfoca mucho más en cada niño individualmente.

Las fases del modelo de familiarización de Munich

  1. Fase: fase preparatoria
  2. Fase: conocerse
  3. Fase: fase de seguridad
  4. Fase: Fase de confianza
  5. Fase: fase de reflexión / fase de evaluación

La fase preparatoria

El modelo de familiarización de Munich comienza en la fase preparatoria con un intercambio intensivo entre padres y educadores. Se explica a los padres el proceso de familiarización según el modelo de Munich y se explica el concepto de guardería o guardería. De esta manera, los padres pueden hacerse una idea del trabajo y ya están preparados para la duración del período de adaptación. La fase preparatoria también está destinada a que los educadores se hagan una idea de la familia y especialmente del niño.

Aquí se pueden discutir las necesidades individuales del niño, los rituales de la familia y la información importante, como las alergias del niño. Las preguntas útiles para esta fase pueden incluir, por ejemplo:

  • ¿Qué aficiones / intereses tiene el niño?
  • ¿Cómo es el comportamiento del niño durante el sueño?
  • ¿Con qué puedes consolar al niño?
  • ¿Tiene el niño alergias / intolerancias?
  • ¿Tiene el niño una manta cómoda, un chupete, etc.?
  • etc.

La fase de conocerte

En la fase de conocer el modelo de Munich, el niño acude a la guardería con uno de los padres durante varias horas al día durante una semana. Debe permanecer todo el tiempo que pueda hacerlo el niño. Puede llegar a conocer la rutina del día a día de la guardería. El objetivo es que el niño pueda relajarse y mirar la guardería con un vínculo seguro con sus padres. Esto incluye ver a los otros niños vestirse y desvestirse, jugar, cantar, comer, etc. El niño puede participar en las actividades o mirar desde el refugio seguro de sus padres.

La fase de seguridad

En la segunda semana, según el modelo de familiarización de Munich, comienza la fase de seguridad. Aquí, también, el padre permanece presente en todo momento. Aún no se ha realizado una separación. Sin embargo, el padre ahora debería retirarse cada vez más. Siéntese en una mesa cuando el niño vaya a jugar o salga de una situación de juego poco a poco. El educador de referencia del niño ahora asume las primeras tareas como vestir o cambiar al niño. Los otros niños «mayores» del grupo también son una parte importante del proceso de aclimatación. Le dan al nuevo niño la seguridad de que se puede confiar en él.

La fase de confianza

La cuarta fase comienza en la tercera semana. El niño ya debería haber ganado confianza en el nuevo entorno y estar listo para la primera separación. Para ello, el padre se despide durante 30 a 60 minutos. A diferencia del modelo de Berlín, la separación no se interrumpe aquí si el niño no se calma. La separación se mantiene durante el tiempo especificado y el padre solo regresa después. Si la separación va bien, el tiempo se irá ampliando paso a paso durante los próximos días.

La fase de reflexión o fase de evaluación

En la última fase de aclimatación según el modelo de Munich, el tiempo de aclimatación se evalúa en una conversación con los padres. Los educadores también pueden asesorar a los padres. La conversación y todos los resultados de la misma deben registrarse por escrito.

fuentes

sugerencia de cita

Götz, S. (2021). Adaptarse a la guardería: teorías para un comienzo exitoso. Modelo de Berlín y modelo de Munich explicados. ISSN: 2748-2979. Consultado el 29/01/2021. Disponible en: https://krippenzeit.de/eingewoehnung-in-der-krippe/

Sebastian Götz
Sebastian Götzhttps://krippenzeit.de
"Ich lerne für den besten Job der Welt und möchte euch hier auf Krippenzeit daran teilhaben lassen."
- Strategischer Werbepartner -
Angebote nach den Entwicklungsbereichen sortiert
WEITERE ARTIKEL

DEJA UNA RESPUESTA

Por favor ingrese su comentario!
Por favor ingrese su nombre aquí

Am beliebtesten

Letzte Kommentare