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家家所有文章专业知识和教学法作为教育者的反思的制度分析

作为教育者的反思的制度分析

制度分析与反思前言

在我们学徒期的第一年,我们被赋予了撰写活动报告的任务。 这包括对我们幼儿园的制度分析以及对在该机构第一年培训的个人反思。 分析主要是关于教育设施的事实讨论。 正在遵循哪种教学工作方法? 结构和环境如何? 有合作与合作吗? 因此,顾名思义,它是对设施的客观和中立的分析,没有任何评估。

反思是关于实习期间的个人经历和进一步发展。 作为一名教育工作者,我在个人反思中发现了什么? 分析领域是否已在实践中实施? 这些是如何实施的,或者我在实际时间内的表现如何? 在这里,对自己诚实当然很重要。 最好的办法是和你的导师讨论一些领域。

请注意,由于数据保护规定,草稿的小部分缺失或必须更改。 作品的整体特征仍然保留下来,并让您作为教育者深入了解活动报告的结构和实施。 在反思中,您将对我第一年的发展有一个个人的了解。 在本节中,您还可以找到以斜体显示的新获得或深化的能力。

教育者培训期间的制度分析

设施的外部结构

设施位置

Anna Haag 日托中心位于 Martha-Schmidtmann-Strasse 16,它是斯图加特 Espan 区和 Bad Cannstatt 区的一部分。 位于市区的位置在外面,靠近 Bad Cannstatt 诊所。 多代人的房子 Anna Haag 也位于日托中心的地址。 有趣的是,Anna-Haag-Haus 是德国最古老的多代住宅。 因此,日托中心特意融入了多代人的房子。

该设施可步行、驾车和搭乘公共交通工具抵达。 为此可以使用有轨电车线路U1、U16、带有 S2、S3 线路的S-Bahn公交线路N6。

在 Memminger Straße 4 号的儿童别墅 Anna Haag 中,巴特坎施塔特 (Bad Cannstatt) 区还有另一个日托中心。 从 Anna Haag 日托中心步行 10 分钟即可到达这里,Bad Cannstatt 区的生活条件丰富多彩,从社会弱势家庭到富裕家庭都有。 尤其是外国人比例为 28.3%,有移民背景的人比例为 50%,高于斯图加特的平均水平。

日托中心集水区

日托中心的集水区在斯图加特巴特坎施塔特。 然而,重点主要是Espan地区的孩子。 您可以使用青少年福利办公室提供的登记表为儿童登记。 家长随后会收到幼儿园提供的表格以供填写。

但是,在此之前,父母必须在预注册日期出现在日托中心。 每年周五上午 9 点在创意室举行八到十次。

区内设施

日托中心附近有3 个游乐场。 Prießnitzweg 游乐场就在 Anna Haag 日托中心旁边。 从日托中心步行 3 分钟即可到达“in den Wannenäckern / Galgenäcker”游乐场。 第三个游乐场是Stephanuskirche的游乐区,步行5分钟内也可以到达。 附近的Penny 超市可用于带孩子购物。 这也位于 Martha-Schmidtmann-Straße 大街上,可在 5 分钟内抵达。 Kneippweg 的地区图书馆(300 m 外)和 Wilhelm Maybach 学校应该被称为教育机构。

该地区其他令人兴奋的儿童设施包括位于日托中心对面的斯图加特联邦警察检查站和步行即可到达的斯图加特巴特坎施塔特地区农场。

设施内部结构

护理次数

日托时间为上午 6:30 至下午 5:00 ,该设施周一至周五开放。 0至1岁最小儿童的照顾时间仅限于上午8点至下午4点。 该设施在夏季以及圣诞节和新年期间关闭。 每年总共有最多23 个关闭日

Corona 目前将开放时间限制为上午 7:30 至下午 3:30。

容量和组

Anna Haag 日托中心共有70 个托儿所,分为五组。 需要照顾的孩子的年龄介于三个月和学龄之间。 各组的组成如下:

  • 蓝色组(0-1岁儿童,最多8名儿童)
  • 橙色组(1-2岁儿童,最多10名儿童)
  • 绿色组(2-3岁儿童,最多12名儿童)
  • 黄色组(3-6岁儿童,最多20名儿童)
  • 红色组(3-6岁儿童,最多20名儿童)

截至 2021 年 3 月,设施内的所有位置都已被占用。 对于兄弟姐妹已经在日托中心接受照顾的孩子,有一个等候名单。 这些也是优选的。

绿色组的差异化描述

我坐的绿色组的年龄结构在2.5到3.5岁之间。 该组包括4个女孩和8个男孩,总共12个孩子。 我们小组的特色之一是包括一个身体受限的孩子。

我们组中没有难民或新移民父母的孩子。 尽管如此,父母的文化多样性(不同国家)仍然存在。 (安娜-哈格-多代住宅 2020)

Anna Haag 日托中心的人员设备

该设施共有11个全职职位,100%。 还有7个工作岗位的就业率在60%到80%之间。 此外,还有100%职位的设施管理。幼儿园还雇用了PIA 实习生

这导致总共有 20 名员工。 其中4人是男性。 所有员工都已经或正在完成教育培训。 员工也定期接受培训和教育。 每个小组都有一个小组长。 这个管理团队有一个单独的定期团队会议。 不幸的是,该设施没有组织结构图。

该设施在厨房和清洁区也有员工。 然而,这些是由 Anna-Haag-Haus 雇用的,而不是由幼儿园直接雇用的。 (格茨 03/15/2021)

教学相关房间概览

在 Anna Haag 日托中心,每个团体都有自己的团体房间和附属房间。 团体房间内有不同的游乐区,根据年龄组设计不同,可分为以下区域:

  • 角色扮演区
  • 建筑工地
  • 书角
  • 画室
  • 运动工地
  • 睡眠和休闲区

每个小组都在自己的场地与老师一起吃饭。 例如,绿色组的睡眠区是在吃饭的同时在建筑区设置的,因此它的功能在短时间内发生了变化。

有一个很大的户外区域可以玩耍。 这是所有团体共享的,其中包括秋千、攀岩景观、滑梯、地板蹦床、沙坑和水上游乐区。 户外游乐区的特色还包括现有的果树灌木丛。 健身房也可供所有团体使用,包括 Anna Haag 儿童别墅中的儿童团体(例如每周一次的儿童柔道)。 由于电晕,现在户外区域每组都有使用时间,健身房目前未使用。

还应该提到儿童厕所。 这些由不同组中的所有儿童共享。 由于电晕,厕所只交替使用,绿色集团使用改装的员工厕所。

对于教育人员来说,有一个小型图书馆、专门的电脑室和休息的地方。 所有房间都在一层,可以无障碍到达。

教学工作方法和内容重点

该机构的目标和优先事项

在我看来,Anna-Haag-Kindergarten 创造了一个非常全面且非常特殊的幼儿园概念( intergenerational concept )。 因为幼儿园的概念在这里也与空间整合的 Anna-Haag 多代老人住宅相连。 这很了不起,因为我目前不知道有任何幼儿园将日托概念与其他机构或类似机构的概念共享或联系起来。

此外,幼儿园的概念基于多样性差异性以及与儿童自学过程的联系。 在这里,我想特别说明该设施中男性教育工作者的当前职位空缺(参见人员配备)。

该设施的指导原则源于:

  • 我们在欣赏和信任中相遇。 – 我们正在相互对话。
  • 我们以个人责任感和主动性行事。 – 我们代表质量和性能。
  • 我们塑造生活品质。 – 我们灵活创新。

具有指导原则的幼儿园概念可细分为以下六个子领域。 但是,这些不应被视为单独的概念摘录。 相反,这些领域相互融合:

教学方法和人的形象

“我们应该给我们的孩子两件事:根和翅膀!”是该机构的座右铭。 他表明,孩子们需要一个安全的拥抱自己,这样他们才能发展和成长。 该设施为孩子们提供刺激的环境、限制和可靠性以及自我决定的空间和时间。 非常重视锻炼、自然和环境。

无论男女老少。 多样化的榜样对于儿童的个人发展非常重要。 由于所有这些原因,该设施依赖于群体概念。 这应该给孩子们方向和安全。

Anna-Haag-Haus 的代际生活

代际生活在 Anna-Haag-Haus 中扮演着核心角色。 因为除了包容和地区概念之外,代际生活是设施的三大主动脉之一。 在该设施中,孩子们早在幼儿园年龄就学会了如何与老少相处,从而学会宽容、体谅和同理心。

孩子们定期在“论坛”上表演或为老人唱歌。 一起吃早餐,互相拜访或聚在一起也能互相加强。 因此,儿童不仅将老年人视为残疾人,而且将其视为具有不同优势的人。 在这里,由于日冕的情况,目前无法代际生活。

儿童的参与

促进儿童参与对于个人和独立生活非常重要,在社区中也是如此。 因为通过参与,孩子们发现他们可以参与、发挥影响力并帮助塑造日常生活。

由于这些原因,参与每天都在进行,并随着相应年龄组的发展而不断发展。 这里也应该提到每天的儿童大会。 在这里,孩子们可以贡献自己的意愿,从而学习民主、平等和参与幼儿园等话题。

这也教会了孩子们如何解决冲突。 有了这些,孩子们可以独立解决他们的纠纷,或者,如果他们有不同的意见,他们可以通过交流的方式进行讨论,从而进行交流。

Anna-Haag-Kindergarten 的目标是支持孩子们成长为独立的人格。

儿童情境方法

该设施基于儿童的个人要求和需要。 家庭和周边地区的情况也被考虑在内。 通过转移责任,孩子们早在幼儿园就学会了处理规则和挫折。 长大后,孩子应该独立塑造自己的生活,积极面对工作、家庭和社会的需求。

包括儿童

日托中心通过接纳儿童加入正常群体来支持他们的融入,并采取包容态度。 通过这种方式,孩子们体验到不同和不同是正常的。 孩子们学习搭建桥梁并相互接近。 一个所谓的“Snoezelen 房间”可供包容性儿童使用,作为一个静修场所。 有了适当的设施,孩子的所有感官都应该被全面激活。

为了贯彻这一基本态度,该机构聘请了一名(特殊)教学人员。 这通过协调和支持来处理包容的过程。 与其他机构合作,检查资金和支持需求。 目标是儿童的最大利益。 它应该能够成功管理日常日托。

在日托团队中具有多年包容性工作经验的员工。 此外,员工定期接受培训。

设施的特别之处

除了已经提到的设施概念之外,这也是

将性教育概念命名为一个特色。 因为日托中心担心幼儿性教育的重要领域也在人格发展的背景下被考虑在内。 在此过程中,该机构希望实现以下目标:

  • 加强友谊并结交新朋友
  • 通过镜子、衣服、医生的手提箱等进行身体体验
  • 通过适合年龄的书籍对儿童进行教育和了解

目标始终是让孩子们了解自己的身体,并学会在他们不喜欢某事时说不。 你应该学会表达自己的极限并学会考虑他人的极限。 尊重孩子的羞耻感。

协作与合作

与父母和家庭的合作形式

教育者和家庭之间的合作对机构来说非常重要。 正因为如此,教育工作者与家长保持不断的联系,以便了解情况和当前情况的变化。

为此,定期举行家长晚会、上门讨论、年度发展会议和家长调查。 家长也可以在信息板上找到信息。

不幸的是,由于当前的电晕情况,我无法分享任何进一步的经验。

与其他机构的合作

由于幼儿园属于 Anna-Haag-Mehrgenerationenhaus,因此与赞助商和其他机构定期交流。 这里要特别提到老年人中心和教育机构。 在电晕之外,通常每月有一次为期三天的观察计划。 这创造了新的联系并使员工深入了解其他机构的工作。

该设施还参加与周边小学和幼儿园的合作会议。 这还包括与卫生部门、青年福利办公室等市政机构和城市跨学科早期干预中心IFF等早期干预中心的联系。

由于目前的电晕情况,很遗憾,我也无法分享任何进一步的经验。

幼儿园的 Covid-19 情况

在电晕期间,所有小组都独自一人在房间里。 在这里,这个概念必须适应当前的卫生法规。 由于存在风险,没有开展联合活动和探望老年人。 花园的不同区域也被封锁,小组只能按小时交替进入大花园。

不幸的是,代际观念也受到了影响,尤其是在老少的相遇和交流上。 试图将同事之间的接触减少到最低限度。 为此,甚至购买了双向无线电,以便能够快速且无接触地相互建立联系。

团队会议和员工评估以数字方式进行。 我也和孩子们的父母没有联系。 为了安全起见,每周一在开始参观练习之前对我进行了快速电晕测试。 这使我能够在练习时间与不戴口罩的同事和孩子互动。 但是,由于 4 月份的病例数量急剧增加,这再次解除了这种情况,因此该设施中的所有教育工作者也必须在小组内戴上口罩。

为了进一步预防感染,该设施购买了所谓的棒棒糖测试。 父母每周在家中对孩子进行两次快速电晕测试。 这旨在及早发现儿童感染。

由于电晕,夏季节日和所有其他节日也被取消。 基本上,可以说目前没有正常的日常幼儿园生活,许多活动被取消。 尽管如此,孩子们喜欢在幼儿园的时间,设施尽最大努力让每个人都拥有尽可能好的情况。 (安娜-哈格-多代住宅 2020)

作为教育工作者第一年的个人反思

在每周的实践访问中,我能够带走由于当前的电晕情况而在很大程度上无法实施该概念的经验。 由于团体在空间上的分离以及室外区域缺乏共同的游戏,因此无法提供跨团体的游戏时间。 员工之间的协作也仅通过对讲机而不是个人对话进行。 员工评估和团队会议相应地以数字方式进行。

作为实习生,我感到很自在。 我的导师教了我所有必要的步骤,我们一起通过定期反思性讨论确定了当前状态。 这使我愿意重新审视自己的价值观、规范和刻板印象。 同时,定期的讨论也帮助我获得了这样的认识,即职业化的发展应该被理解为一个终生的过程。 因此,与我的导师的合作总是友好而有礼貌。 我什至有她的电话号码,所以如果我有任何问题可以联系她。

到目前为止,在我的实习期间,我被派往所有通常的教育领域。 我在护理区工作,在厕所或换尿布上使用。 我还采取了教育措施,无论是通过设置有针对性的免费游戏冲动还是计划和实施有针对性的优惠。 在家政部门,我积累了做饭、摆餐桌、整理、洗漱的经验。 在这里,我还了解到您可以通过参与式措施让孩子们参与进来。 通过所有这些活动,我现在认为自己能够建立教学关系并专业地塑造它们

在设施的所有时间里,我总是感到受到很好的照顾和支持。 我的导师设法通过新的冲动和简短的讨论让我熟悉了新的责任领域,这样我就可以独立地执行这些工作。 因此,我现在有能力在团队中积极主动并独立工作。 因此,在我看来,团队中的合作始终是和谐友好的。 我们能够互相支持,这样即使在更忙碌的日子里,压力水平也处于适当的框架内。

到目前为止,我真的很喜欢和孩子们一起工作。 我很快就找到了可以接触到这些孩子的方法,到目前为止,我最终已经能够接触到所有的孩子。 过了一会儿,孩子们听了我的话,主动靠近我。 提供优惠、远足或其他活动,总有一种共同的喜悦。 孩子们的信任也延伸到了护理领域。 换尿布、上厕所或类似的事情从来都不是问题。 尤其是吃饭的时候,我总是要和孩子们换桌子,这样他们就可以和我一起吃饭了。 在我生病一天后回到设施的那一天对我来说是形成性的。 那里的一些孩子问我为什么不在那里以及下周一是否会回来。 在这里,我学会了在教育工作中考虑情感纽带和社会关系的重要性

我能够观察我如何进行有针对性的观察,并最终将这些数据收集用作有条不紊的教学行动的基础。 实习期间,我在和几个孩子打交道时变得更加冷静和放松。 我还能够从技术角度评估某些情况,然后决定作为教育者在教学上合理的行为(例如儿童之间的冲突情况)。

我的冷静和耐心帮助我解释了孩子们的新发现,以及在某些日子里第十次训诫的感觉。 我能够将我对自然科学的兴趣融入日常生活。 为什么太阳是温暖的? 为什么下雨,为什么地板上满是灰尘? 许多问题必须首先能够以对儿童友好的方式解释。

我对日常日托中的锻炼和运动的兴趣也有所帮助。 我们经常在前院跑来跑去,或者曾经“开过飞机”。 这次非常愉快,也有助于加深和加强与孩子们的关系。 特别是融入包容儿童是令人兴奋的,也是一次很棒的经历。 由于额外的支持,这个孩子能够参加其他孩子的活动。 在这样做的过程中,我首先更深入地参考了多样性和包容性的话题,从而能够更密切、更深入地处理双方的观点

在我看来,理论与实践之间存在联系。 然而,合并这两个部分需要更高水平的个人努力,因为一开始并不总是清楚应该在实践中实施哪个理论领域,何时以及如何实施。 我认为学校的时间安排太紧了,尤其是在学徒期开始的时候。 我能够将我在学校学到的东西付诸实践。 这也帮助我在实践中理解了一些措施。

对话和交流尤其帮助我参与到开放的工作流程中,并能够应对职业行为的复杂性和频繁变化。 反过来说,事情要复杂得多。 因为我们在学校实践中学到的很多知识我们还没有处理,所以我现在既不能分类也不能检查。

电晕的情况也对我第二次访问该诊所产生了影响。 这只是在有限的程度上按计划进行,而且在前几个月准备和计划的积极性很低。 尽管如此,对实践的访问帮助我认识到了问题,并最终再次增加了我的动力。

将来,我想主要致力于我的报价的规划和实施。 因为在这里我注意到优惠的实施通常效果很好。 然而,我始终没有达到与孩子的目标,即知识的扩展。 在这里,我多次加强和巩固现有技能,而不是向孩子传授新知识。 在我看来,还需要深化自己的专业知识,尤其是语言的训练和发展,才能正确认识和开展U3儿童的发展和提升。

我也想加深和加强与家长的沟通。 不幸的是,由于电晕时期,这是不可能的。 因此,之前与父母的接触包括简短的个人谈话。 然而,在这些谈话中,我能够 了解父母有不同的个人需求和资源。 这些必须得到我们专家的认可,以便我们能够为家庭提供基于需求的育儿教育和咨询服务 能够。

与我的导师和其他专家的定期讨论是一次非常重要和良好的经历。 当甚至教育工作者来找我并询问我对情况的看法时,我认为这很棒。 所以我不得不自己考虑别人的行为,并且能够专业地塑造与同事的教学关系。 最终,这些对话激励我继续下去,尝试新的方法,有时甚至重新思考我自己的观点。

我想面临的下一个挑战是自己计划和实施主题日。 在我看来,这将是扩展我的知识的下一个明智的步骤。 从 U3 到大孩子的年龄变化也将是一个挑战,因为自信在这里起着重要的作用,我不确定我在这个年龄段是否感觉舒服。

因此,我的个人目标是保持当前的学习速度以及教育者和父亲角色之间的差异化态度。 人们经常从教育者的角色而不是父母的角色中看到自己在家中的观点。 我也必须加强我的自信。

最后,我可以问心无愧地说,在 Anna-Haag-Haus 的实习证实并加强了我的职业选择。 我发现实习非常有价值,尤其是在 U3 活动领域。 如前所述,我能够与孩子们建立联系,并被接受为一名教育工作者。

因此,接下来的考虑是接下来的实习将在哪个机构进行,以及哪种概念最适合进一步加深我的知识。 具有爱因斯坦概念的城市设施或双语幼儿园是其中的选择。

来源

  • Anna-Haag-Mehrgenerationenhaus (2020):Anna Haag 日托中心的构想。 Anna Haag 多代家庭日托中心。 埃德。 v. Anna-Haag 多代住宅。 斯图加特,上次检查时间为 2021 年 3 月 16 日。
  • 塞巴斯蒂安格茨(2021 年 3 月 15 日):安娜哈格日托中心的人员配备。 采访达格玛·本德。 斯图加特。 对话。

引用建议

Götz, S. (2021)。 作为教育者进行反思的制度分析。 专业分析和记录. ISSN:2748-2979。 于 2021 年 5 月 5 日访问。 可在:https://krippenzeit.de/institutionsanalysis-mit-reflexion-als-erziehung/

Sebastian Götz
Sebastian Götzhttps://krippenzeit.de
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