- Übersicht erhalten -
Angebote nach den Entwicklungsbereichen sortiert
Домойвсе статьиМакс и его путешествие в космос

Макс и его путешествие в космос

Захватывающее путешествие с Камишибаем в космос и на Луну, в котором по-детски передана причина приливов и отливов.

Дети и зоны развития

дети за предложение

Всего в предложении запланировано 4 ребенка в возрасте от 4 до 5 лет. Эта группа состоит из 2 мальчиков и 2 девочек и была создана из-за совпадения интересов. Также позаботились о том, чтобы персонажи группы были разнородными. У детей нет серьезных конфликтов в повседневном уходе за детьми, поэтому «бытовых конфликтов» можно избежать с помощью целевых предложений. может привести к новым партнерам по игре в среднесрочной перспективе. При подборе группы большое внимание уделялось также тому, чтобы дети имели однородный уровень когнитивного развития, чтобы заранее предотвратить перенапряжение или скуку отдельных детей и связанный с этим срыв предложения.

Направления обучения и развития согласно ориентировочному плану

ЯЗЫК

  • Дети испытывают интерес и радость в общении, расширяют и улучшают свои невербальные и вербальные навыки выражения
  • Имея другой язык происхождения, приобретите немецкий как дополнительный язык

ДУМАТЬ

  • Дети восхищаются повседневными и природными явлениями и сопровождаются и поощряются языком
  • Детям нравится думать о вещах с другими
  • Дети задают себе и своему окружению вопросы
  • Дети размышляют о закономерностях и связях

Цели и подход

Педагогическая цель

Целью предложения является распространение научных знаний о Луне и приливах и отливах. Кроме того, с помощью Kamishibai осуществляется целевое продвижение языка. Особо следует упомянуть области прагматико-коммуникативных компетенций и области семантики. Без сомнения, предложение также затрагивает другие области образования и развития, которые, однако, могут быть приняты во внимание лишь в ограниченной степени из-за планирования предложения.

В конечном счете, из этого можно извлечь следующие грубые и тонкие цели:

  • Примерная цель 1 (язык) : Дети принимают участие в рассказе через язык.

Конечная цель: дети высказывают свое мнение о луне.

Тонкая цель: дети узнают такие термины, как приливы и отливы.

  • Примерная цель 2 (обдумывание) : Дети расширяют свои знания о Луне.

Конечная цель: Дети сравнивают гравитационное притяжение Земли с гравитационным притяжением Луны.

  • Примерная цель 3 (обдумывание) : Дети расширяют свои знания о приливах и отливах.

Хорошая цель: дети могут использовать язык, чтобы объяснить приливы и отливы.

Процедура/процесс

После утреннего круга об этом сообщают детям, выбранным для выполнения предложения. Предложение происходит в том же месте. После того, как оставшиеся дети ушли, я объясняю участвовавшим детям, что мы теперь будем переживать вместе. Затем я соответствующим образом устанавливаю камишибай, и мы вместе садимся перед ним. Теперь давайте начнем рассказ.

Методико-дидактическое планирование

Содержание/подэтапыимпульсы, вопросыЦели / МДП
Вытягивается первая карточка с картинками. Подождите немного, пока дети подумают о картинке, а затем прочитайте рассказ о карточке с картинками.Импульс: У вас есть идея, о чем будет эта история?
Предыдущий подэтап повторяется согласно следующим картам.Вопрос: Вы тоже хотите стать космонавтом и полететь на Луну?

Вопрос: Вы когда-нибудь смотрели Ebbe & Flut?
принцип деятельности

принцип упражнения
Ближе к концу последней карточки камисибай остается открытым, чтобы не отвлекать и не «переориентировать» детей. Снова делается ссылка на историю и задаются вопросы по ней.Вопрос: Вам понравилась история Макса и Софи?

Вопрос: У вас есть идея, когда эти двое снова взлетят?
принцип деятельности
Детей хвалят за участие.Импульс: Я нашел ваши идеи действительно замечательными. Теперь мы многое узнали о космосе вместе.
Вместе возвращаемся наверх в групповую комнату с детьми.
Методико-дидактическое планирование повести Камисибай

фактический анализ

Сюжетный театр Камисибай

Kamishibai — это японский статический театр с дополнительными запирающимися двойными дверями. Он делится на слова ками (бумага) и сибай (театр). Истоки восходят к буддийским странствующим монахам, так называемым Этоки-Хоши, жившим в 12 веке. Они использовали свитки в сочетании с изображениями, чтобы сделать контент более доступным для людей, поскольку в то время многие люди были неграмотными.

Особенно с Камишибаем эмоции и чувства являются очень важным аспектом. Потому что Kamishibai создан для общих чувств и переживаний. В Японии это называется Кёкан. Вторым важным соображением является японское «Ма». В Японии это рассматривается как временная пустота или пауза. В сокращении до Камишибаи это означает, что переходы между картами Камишибаи обеспечивают пространство для ваших собственных чувств и эмоций. Традиционные карты Kamishibai, в частности, зарезервированы с точки зрения иллюстрации и, таким образом, также предлагают японскую «концепцию» Ма во время просмотра.

Однако он использовался только в форме театра, представленного публично, в 20 веке, если быть точным, примерно в 1930 году. Это было вызвано так называемым Гайто Камисибая. Эти рассказчики часто путешествовали из города в город на велосипедах, чтобы рассказывать свои истории детям и получать финансовый доход от проданных сладостей. В это время дети были проинформированы о присутствии Гайто Камишибая с так называемыми Хёсиги (звучащими палочками) и затем оказались у него дома. В тот же период Кёику Камисибай, который использовался в образовании и внедрялся воспитателями детских садов, развивался параллельно с Гайто Камисибай.

В то время использовался размер 38,0 см x 26,3 см. Однако этот формат уже не соответствует сегодняшнему. В настоящее время в основном используется размер 29,7 см x 42,00 см, также известный как DIN A3.

По сравнению с другими книжками с картинками заметно, что представление с камишибаем имеет определенные преимущества. Площадь картинки больше, чем в классической книжке с картинками, поэтому и воздействие на детей разное. Театральное представление с рамами, распашными дверями и карнизами обычно привлекает и пробуждает детское любопытство. На камишибае перед ним могут удобно расположиться несколько детей. Однако самым большим преимуществом камишибая является сидячее положение рассказчика. Поскольку он сидит за камишибаем, он может постоянно взаимодействовать с группой детей и индивидуально отвечать на детские вопросы и реакции. Дети постарше могут создавать свои собственные карточки с картинками и рассказы.

Недостатками являются, в частности, повышенная потребность в пространстве и покупка описательной коробки. Учреждения также должны приобретать контент в соответствующем формате. Для камишибая также нужна большая группа, так как один или два ребенка теряются перед ним. В таких случаях лучше прибегнуть к книгам с картинками.

Благодаря своему происхождению и всемирному распространению, а также применению, Kamishibai, несомненно, можно охарактеризовать как межкультурный информационный носитель.

Более глубокий фактический анализ по теме Камисибай вы найдете в разработке Философствование с детьми на тему дружбы .

космическое пространство | луна | отлив

Космос и планеты всегда привлекали нас, людей. Приливы и отливы — это регулярно повторяющиеся события, при которых происходит движение потока воды. Здесь вода вытекает и втекает в течение физически заданного промежутка времени. В Германии здесь следует упомянуть приливы и отливы Северного моря.

Приливы и отливы в Северном море происходят в течение 12 часов 25 минут. Здесь происходит изменение уровня воды до 20 метров. Триггером для этого является луна.

материал

Для оформления предложения необходимы следующие материалы:

  • Камисибай (Современное искусство: A3)
  • Табурет для камишибая
  • Картинка Макс и его путешествие в космос
  • Текст из рассказа на карточках с картинками
  • Подушки для сидения для детей
  • Хёсиги

История Камишибая Макс и его путешествие в космос

карта 1

Захватывающее путешествие с Камишибаем в космос и на Луну, в котором по-детски передана причина приливов и отливов.
Макс и Софи вместе смотрят в окно на луну.

Софи и Макс сидят дома в детской комнате и вместе смотрят в окно на небо. Уже темно, и Макс замечает, что небо больше не голубое. Внезапно Макс также узнает множество белых точек и яркий круглый круг на небе. Софи с энтузиазмом смотрит на Макса и говорит: «Белые — это звезды, а яркий круглый круг — миссис Мун. И все черное вокруг — это все пространство!». Макс зачарованно смотрит на Софи и спрашивает: «Что именно это значит? миссис Мун; космос»? Я знаю землю и море. Я также знаю о небе, потому что оно такое ярко-синее.

Софи рада вопросам Макса и говорит: «Это не так уж и сложно. Давай, дай мне свои руки, Макс, я возьму тебя в путешествие к миссис Луне и звездам». Макс пристально смотрит на Софи и протягивает ей руки. Теперь они оба крепко держатся и стоят вместе у окна. Блестящий белый круг на черном небе освещает оба.

Теперь нам нужно закрыть глаза, — говорит Софи. Макс снова смотрит на Софи и говорит: Ладно, мне правда любопытно. Оба закрывают глаза и хлопают, появляется яркая вспышка. Настолько ярко, что больше не видно Макса и Софи.

карта 2

Макс и Софи сидят ночью на стволе упавшего дерева и смотрят на луну.
Макс и Софи сидят ночью на стволе упавшего дерева и смотрят на луну.

После яркой вспышки Макса и Софи вдруг уже нет дома в детской комнате. Вау, Софи, смотри. Твоя магия сработала. Это наш любимый луг с поваленным деревом. Мы всегда взбираемся на это. Софи смеется и говорит: «Отлично, не так ли»?! Подойди и сядь рядом со мной на ствол нашего дерева. Я хотел бы познакомить вас с миссис Мун. Софи указывает рукой на ярко-белый круг в небе.

Белый кружок — миссис Мун, и она сопровождает нас днем и ночью. К сожалению, мы часто можем видеть их только ночью, когда темно. Но иногда она улыбается нам и днем. Но тогда мы должны очень внимательно смотреть на небо, чтобы найти их.

Макс очень воодушевлен и спрашивает Софи: Это захватывающе. Откуда ты все это знаешь?! Можете ли вы объяснить мне, что миссис Мун делает там весь день?! Софи смотрит на Макса и снова берет его за руки. Она говорит: пойдем со мной, я только лично познакомлю тебя с госпожой Мун. Там довольно интересно.

Софи и Макс снова закрывают глаза, и Макс уже знает, что сейчас произойдет… Зак, появляется яркая вспышка, и их обоих больше не видно.

карта 3

Макс и Софи сидят на ракете, летящей в космос. Цель — луна.

После того, как Макс и Софи снова открывают глаза, Макс поражен. Мы сидим на ракете. Смотри, — говорит Софи Максу, — мы в шлеме и костюме. Почему мы носим эти вещи? Софи говорит Максу: К сожалению, в космосе нечем дышать, и здесь очень холодно. Костюм согревает нас, а шлем дает нам воздух для дыхания, как водолазу под водой.

Я наконец-то могу сидеть на такой огромной штуке, — говорит Макс, и вдруг его глаза расширяются. Это как мой самолетик из нашей детской комнаты. Путешествие становится все лучше. Мне это очень нравится. Макс в восторге на оба уха. Софи садится прямо перед Максом и поворачивается к нему. «Ракета действительно довольно быстрая», — говорит Софи. Но вы правы. Это очень весело. Такими темпами мы скоро будем у мисс Мун.

карта 4

Миссис Мун приветствует Макса и Софи в ракете, и Макс узнает о приливах и отливах.

Ракета внезапно перестала гореть и неуклонно замедлялась. Софи повернулась к Максу и говорит: Смотри, это миссис Мун. Надеюсь, мы вас не побеспокоим. Потому что у миссис Мун здесь много дел! Что ты имеешь в виду, Софи? с любопытством спрашивает Макс? Что миссис Мун делает каждый день здесь, в холодном космосе? Указывает ли она звездам путь?

Нет, не совсем, говорит Софи. Миссис Мун кружит вокруг нашей земли, на которой мы живем. Так что это гарантирует, что у нас есть приливы и отливы. Это значит, что воды в Северном море больше нет, и мы можем играть на море. Только через шесть часов вода вдруг возвращается и поднимается очень высоко. Почти как по волшебству!

Ух ты, здорово. — Я уже слышал о приливах и отливах, — говорит Макс. Но я не знал, что миссис Монд сделала это для нас. Надеюсь, у мисс Монд есть время для нас.

Внезапно над ракетой вспыхивает яркая вспышка, и ни Макс, ни Софи ничего не видят. Софи смеется и говорит очень громко: Ура, миссис Мун здесь. Мы будем прямо у вашего Макса! Затем Макс тоже смеется и громко кричит Софи в ответ: «Теперь мы приземляемся»!

карта 5

Макс и Софи исследуют Луну. Макс прыгает очень высоко и получает удовольствие от низкой гравитации.

Макс и Софи высадились на Луне. Еще до того, как ракета остановится, Макс выпрыгивает, чтобы исследовать Луну. Смотри, Софи: я могу почти парить и прыгать очень высоко. Гораздо выше, чем на Земле. Софи выглядит счастливой и говорит Максу: Сегодня ты чуть не спрыгнул на землю. Они оба смотрят друг на друга и начинают смеяться.

Теперь Софи прыгает к Максу и берет небольшой камень. Это лунный камень. Это почти как Земля. Не хватает только воды и других строительных материалов. К сожалению, здесь, в г-же Монд, это не так. Да, сказал Макс. Пока я видел только камни и песок. Но это не так уж и плохо, — громко восклицает Софи, — но у камней здесь другой строительный материал, они просто заменяют воду.

Ты уже видел нашу планету, Макс? Эта большая и голубая планета — наша Земля. На самом деле здесь мы живем, — сказала Софи, хихикая. Макс удивленно смотрит в землю. Но Софи, там почти все синее? Вы уверены? Конечно, Софи говорит. Синий – это вода на нашей земле. В нем мы можем купаться, плескаться и кататься на лодке. А иногда в нашем Северном море больше нет воды, потому что миссис Мун ответственна за отлив. Только через шесть часов миссис Мун пускает воду обратно. О да, вы объяснили мне это ранее. Макс с гордостью повторяет приливы и отливы!

Внезапно миссис Мун очень тихо прошептала им двоим: Эй, вы двое, посмотрите на часы. Пришло время вернуться на Землю. Вы не хотите пропустить завтрак. Оба вздрогнули и переглянулись. О боже, сказала Софи. Мисс Мун, вы правы. Давай, Макс, быстро садись в нашу ракету. Они оба снова машут миссис Мун и кричат изо всех сил: «До свидания, миссис Мун». Затем Макс нажимает красную кнопку на ракете, и она взлетает с головокружительной скоростью. Монитор был установлен: Цель -> Земля.

карта 6

Макс и Софи возвращаются на Землю. Максу подарили лунный камень.

На обратном пути на Землю Софи снова смотрит на миссис Мун и машет ей рукой. Маленький негодяй Макс получил небольшой подарок от миссис Мун и до сих пор прятал его в своем космическом скафандре. Он с гордостью вытаскивает его из костюма и поднимает как можно выше. Послушайте, сказала Софи Максу, миссис Мун дала мне камень. «Вау, он действительно сияет», — говорит Софи Максу.

Но теперь нам снова приходится закрывать глаза, как в начале громко зовет Софи. Макс смотрит на Софи и говорит: Жаль, что все уже кончено. Я бы с удовольствием побывал на Марсе или на Солнце!

— В нашей следующей поездке мы будем рады посетить мистера Марса, — отвечает Софи Максу.

Я уверен, что он с нетерпением ждет нашего визита. Софи усмехнулась и закрыла глаза. Макс теперь тоже закрывает глаза и бах, появляется яркая и сильная вспышка. На этот раз намного ярче, так что вы не могли видеть космический шаттл или Макса и Софи.

карта 7

Макс с гордостью показывает Софи сияющий лунный камень.

Макс и Софи вернулись домой утром. Они вместе играют в детской комнате. Словно они всю ночь лежали в своих кроватях и мечтали. Но Макс и Софи смотрят друг на друга. Оба знают, что той ночью они были в космосе и посетили миссис Мун. Потому что Макс с гордостью показывает Софи ярко сияющий лунный камень. Они оба смотрят на этот красивый камень очень счастливо и гордо.

«Этот лунный камень напоминает нам о большом приключении», — говорит Макс. Софи кивает и смотрит на маленького кролика на полу. Все трое знают, что следующее путешествие на мистера Марса наверняка будет через несколько ночей или снов.

предложение цитирования

Гётц, С. (2022). Макс и его путешествие в космос. История Kamishibai для исследователей мира. ISSN: 2748-2979. Дата обращения 22.02.2022. Доступно по адресу: https://krippenzeit.de/kamishibai-max-und-seine-reise-ins-weltall/

Предыдущая статьяКонцепции | Образование | мнение
Следующая статьядетская слепота
Sebastian Götz
Sebastian Götzhttps://krippenzeit.de
"Ich lerne für den besten Job der Welt und möchte euch hier auf Krippenzeit daran teilhaben lassen."
- Strategischer Werbepartner -
Angebote nach den Entwicklungsbereichen sortiert
WEITERE ARTIKEL

Am beliebtesten

Letzte Kommentare